DIDÁTICA DA MATEMÁTICA A ciência do aprendizado
A investigação a serviço da educação

Educar para o futuro

O paradigma educativo vem evoluindo ao longo do tempo, graças à contribuição de professores e investigadores cujo propósito é desenvolver uma sociedade competente e crítica.

Já são muitas as escolas que preparam os jovens para superar os desafios do futuro, proporcionando ferramentas para enfrentar os imprevistos.

NOSSOS PILARES

A compreensão e o desenvolvimento de competências

Quando se trata de matemática, é imprescindível que os estudantes desenvolvam conhecimentos. Mas também desenvolver atitudes, valores, competências e comportamentos que ajudem a estruturar o pensamento e deem sentido ao conteúdo e aos procedimentos.
Essa abordagem já foi integrada na maioria dos currículos globais. Na Innovamat, abraçamos tais fundamentos para melhorar o aprendizado e contribuir para uma sociedade mais crítica. Nossa sequência e cada uma de suas atividades se baseiam em princípios extraídos das mais rigorosas pesquisas educacionais.

Esses princípios são detalhados em nosso livro branco.

Princípios didáticos

A aprendizagem profunda dos conteúdos e o desenvolvimento de processos matemáticos permite aos estudantes…

ir mais além da reprodução, compreendendo os fundamentos dos conceitos e deduzindo a forma de aplicá-los a contextos desconhecidos.

consolidar o conhecimento por meio das etapas de descoberta, discussão, manipulação, representação, abstração e automação.

desenvolver as capacidades de resolução de problemas, raciocínio, conexões e comunicação.

A sequência didática

Após anos de trabalho, análise de dezenas de currículos internacionais e estudo de publicações científicas sobre o aprendizado da matemática, elaboramos uma meticulosa sequência de aprendizagem da matemática dos 3 aos 16 anos de idade. A sequência é utilizada tanto na seleção de modelos didáticos (para que sejam consistentes em todos os anos), quanto na concepção de recursos para atender à diversidade ou para estabelecer a transição entre etapas.

Instituições de referência

Várias instituições internacionais contribuem na busca por uma compreensão profunda e duradoura da matemática, seja com pesquisas, descobertas e propostas concretas para a sala de aula ou o compartilhamento de seus avanços com a comunidade educativa.

Estas organizações são nossas referências e fonte dos princípios didáticos da proposta Innovamat.

NCTM

National Council of Teachers of Mathematics.
Organização profissional dedicada à melhoria da educação matemática. Virginia, EUA.

Conheça o NCTM

NRICH

Universidade de Cambridge.
Projeto de matemática que fornece materiais, guias e recursos gratuitos para professores e famílias. Cambridge, Inglaterra

Mais sobre o NRICH

Instituto Freudenthal

Faculdade de Ciências da Universidade de Utrecht.
Centro de pesquisa e desenvolvimento em matemática e ciências, currículo e formação de professores. Utrecht, Holanda

Conheça o Instituto Freudenthal

Estrutura PISA da OCDE

Universidade Rosklide
Estrutura para medir a capacidade dos estudantes para usar conhecimentos e habilidades de leitura, escrita, matemática e ciências ao enfrentar desafios da vida real. Rosklide, Dinamarca

Mais sobre a estrutura PISA
INVESTIGAÇÃO INTERNA

Vertex, nosso centro de pesquisa

Grupo de pesquisa interno que faz conexões entre a ciência do aprendizado, a proposta Innovamat e a realidade da sala de aula.

Investigar e gerar evidências que permitam analisar, medir o impacto e melhorar a proposta Innovamat .

Descobrir os fatores sociocognitivos e didáticos que influenciam o aprendizado da matemática e desenvolver intervenções que atendam às necessidades dos estudantes.

Compartilhar conclusões e evidências científicas e transferir esses resultados de modo a contribuir para o desenvolvimento do ensino da matemática .

NOSSOS RECURSOS

O que oferecemos?

Recursos baseados em pesquisa

Sempre dispostos a ajudar

Tenha a certeza de que uma equipe de especialistas estará à sua disposição o tempo todo.
Innovamat