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Localização: Guadassuar, Espanha / Número de alunos: 194
Anos que usam a proposta Innovamat: E.F. Anos Iniciais/ Usam a Innovamat desde: 2022
Na Comunidade Valenciana, também pudemos ouvir o testemunho de algumas escolas que trabalham com a proposta. Esse é o caso da escola Sant Francesc, em Guadassuar, onde os professores nos contam sobre sua experiência no ensino de matemática com a Innovamat.
A abordagem manipulativa e baseada em competências da Innovamat transformou a maneira como os alunos da escola aprendem matemática. María Martínez, professora do segundo ano do ensino fundamental, nos conta: “É uma proposta muito mais manipuladora e muito mais próxima deles. Uma proposta muito didática”. Essa abordagem manipulativa permite que os alunos aprendam de forma ativa, experimentando e participando ativamente do processo de aprendizagem.
Juana Arlandis, professora do I3, destaca a importância das competências na abordagem Innovamat: “Ele se baseia tanto na competência quanto no conteúdo, o que nos faz valorizar ainda mais o trabalho dos alunos. Isso significa que os alunos não apenas memorizam o conteúdo, mas também desenvolvem competências e habilidades para aplicar o conhecimento em situações da vida real, ou seja, preparam-nos para enfrentar os desafios do mundo real.
Blanca García, professora da 6ª série, destaca a mudança na compreensão do conteúdo que eles experimentaram graças à proposta: “Tudo tem um motivo e eles entendem esse motivo. Eles costumavam aprender de cor. Era como memorizar uma fórmula, um conteúdo, e agora não; agora eles entendem por que chegaram àquele conteúdo e entendem como ele foi feito”. Mesmo sendo professora, ela conseguiu entender alguns dos motivos que nunca soube entender:
“Também me ajudou muitas vezes, porque às vezes eu não sabia por que essa fórmula era usada. E agora eu sei.
A Innovamat permitiu que os alunos compreendessem os conceitos de forma profunda e significativa, o que melhorou sua retenção e aplicação do conhecimento.
Além disso, os professores enfatizam positivamente a flexibilidade oferecida pela Innovamat, como conta Maria: “Todos estão se movendo em seu próprio ritmo. E todos chegam lá no final, também, porque isso faz parte do nosso processo. Essa abordagem personalizada permite que os alunos progridam em seu próprio ritmo, garantindo que todos alcancem seus objetivos de aprendizado.
María Quiles, professora do I5, destaca a importância da diversão e da colaboração no processo de aprendizado com a Innovamat:
“Quando você vê que eles estão se divertindo, que estão aprendendo, você vê que eles também ajudam uns aos outros na hora de fazer uma sessão, você os vê brincando e, ao mesmo tempo, sabe que eles estão adquirindo esses conteúdos sem perceber”.
A Innovamat criou um ambiente de aprendizado divertido e colaborativo, no qual os alunos aproveitam o processo de aprendizado enquanto adquirem conhecimento de forma eficaz.
Eles também destacam o entusiasmo com que aprendem: os alunos estão entusiasmados com o aprendizado e veem a matemática como algo significativo. “No momento em que apresentamos o material Innovamat, a expressão de seus rostos muda”. Blanca García, por sua vez, enfatiza que para eles “não é uma aula como a que estavam acostumados, mas um jogo”.
María Quiles, professora do I5.
As famílias também são fundamentais para o aprendizado das crianças. Por isso, também queríamos saber como foi sua experiência – e a de seus filhos – depois de trabalhar com a Innovamat. Este é apenas um breve resumo do que nos foi dito:
Vicente Osca, pai de dois alunos do ensino fundamental, conta a história de sua filha, Carla, uma aluna que tinha dificuldades com a matemática, mas que “agora participa mais e a matemática se tornou uma matéria prática”. Carla nos conta com entusiasmo sobre as atividades em sala de aula, nas quais não é importante apenas demonstrar se eles adquiriram o conteúdo, mas também aprender a argumentar suas conclusões, debater suas conjecturas, etc. “É ótimo ter esse tipo de atividade interativa em sala de aula”, diz Carla.
Salva Andreu, pai de outro aluno da escola primária, acrescenta: “É uma vantagem ter a tecnologia em suas mãos diariamente, para jogar, fazer… Não somos mais antiquados”. As famílias valorizam muito positivamente a implementação de atividades interativas e práticas nas salas de aula. Eles transformaram a maneira como os alunos abordam o aprendizado da matemática, criando um ambiente mais agradável e participativo. Os alunos se sentem entusiasmados e motivados para aprender, o que melhora seu desempenho acadêmico.
Eles também destacam a mudança de foco na sala de aula. Por exemplo, Teresa Osca, mãe de um aluno do ensino fundamental, comenta que “antes, os alunos tinham um professor durante cinco horas por dia, sem parar, vendo sempre o mesmo rosto, o que os fazia se desligar a qualquer momento. Mas agora, com o uso da tecnologia, uma atmosfera agradável é criada na sala de aula. Os alunos ficam felizes quando têm aulas de matemática, porque não é mais o típico professor que apenas explica o que tem para dar e pronto.
