Depoimentos

CEIP Félix Rodríguez de la Fuente

Localização: Manises, Espanha / Número de alunos: 200
Anos que usam a proposta Innovamat: 1º, 3º e 5º anos / Utilizam o Innovamat desde: 2021

O CEIP Félix Rodríguez de la Fuente é uma escola pública localizada na cidade valenciana de Manises. Desde a sua criação, o centro se caracteriza por oferecer uma educação de qualidade, baseada em valores como respeito, convivência e inclusão. Há algum tempo eles trabalham com a proposta do Innovamat em suas salas de aula e queríamos ouvir o depoimento deles e a experiência dos professores em relação às mudanças que podem ter observado.

«O raciocínio matemático deles aumentou muito no trabalho porque eles entendem as operações matemáticas»

Laura Galván, professora da 3ª série.

Novas dinâmicas dentro da sala de aula

Blanca Andreu, professora do 5º ano, foi uma das muitas professoras que experimentou em primeira mão comoo Innovamat está a transformar a forma como os alunos aprendem matemática. Segundo ela, “O que o Innovamat tem me ajudado como professora é dar caminhos diferentes aos meus alunos e fazer com que eles se sintam seguros para chegar à solução”.

Não é apenas uma opinião pessoal; Vanesa Antolín, diretora do centro, também percebeu uma grandediferença na dinâmica da sala de auladesde a implementação do Innovamat. «O que mais valorizo são as relações que existem neste momento na sala de aula entre alunos e professores, e entre os próprios alunos.

O aluno passou de agente passivo a agente ativo dentro da sala de aula. Você tem voz, tem voto, é ouvido. E acho que o sucesso individual leva ao sucesso da equipe e vice-versa.”

Material manipulativo: uma base para aprender matemática

Os materiais e recursos oferecidos pela Innovamat geraram uma mudança no que diz respeito ao aprendizado da matemática. Laura Galván, professora do 3º ano, percebeu grande motivação em seus alunos graças ao aprendizado com material manipulável que a proposta oferece: «No que diz respeito à aprendizagem, noto que estão muito motivados porque trabalham de uma forma muito manipuladora. E eu acho que o raciocínio matemático deles também aumentou muito na hora de trabalhar porque eles entendem as operações matemáticas, sabem porque é feito dessa forma.

Por sua vez, Mari Tere Peña, professora do 2º ano, tem visto uma grande evolução nos alunos e a ligação de diferentes aprendizagens, graças aos recursos.

«Estou com eles desde o primeiro ano. E sim, vimos essa evolução nos alunos que começaram do zero e vimos que aos poucos foram adquirindo uma série de estratégias. E agora, em segundo lugar, estamos a ver como eles os relacionam entre si e fazem essa ligação de aprendizagens diferentes, e eles próprios também percebem isso”, contou-nos a professora.

O Innovamat está mudando a forma como os alunos aprendem matemática, dando-lhes ferramentas para resolver problemas de diferentes maneiras e incentivando o pensamento crítico. Como diz Vanesa Antolín, “mais do que soluções, eles precisam se fazer perguntas, e as têm todos os dias nas salas de aula quando trabalhamos com a proposta”.

A história do CEIP Félix com a Innovamat

Os professores contam que, há alguns anos, a lei propunha trabalhar a matemática de forma competitiva. Então decidiram começar pela proposta porque viram que ela poderia responder a essa necessidade e os ajudou a entender o que significa trabalhar com competência. A diretora, Vanessa, comenta: “Há alguns anos estávamos repensando que na matemática precisávamos dar um passo adiante, unificar uma proposta que nos levasse todos pelo mesmo caminho.

[…] E tivemos a solução com a Innovamat quando apresentaram o projeto e vimos que se enquadrava perfeitamente no que procurávamos.

Desde a sua implementação,o Innovamat transformou a forma como a matemática é ensinada e aprendida na escola. Blanca destaca que “pude vivenciar a matemática de outra perspectiva e agora posso dizer que não sou uma pessoa de línguas,mas que sou uma pessoa de Innovamat”. Da mesma forma, como professores, encararam o Innovamat como um desafio pessoal que os fez crescer como professores e como equipa.

Contudo, as mudanças nem sempre são fáceis. Mari Tere admite que no início teve medo, masdepois de um ano e meio trabalhando com o Innovamat, acredita que “é fácil, simples e que qualquer professor consegue fazer na aula sem problemas”. Além disso, ele destaca que o material disponibilizado pelo Innovamat, como o guia didático e os encontros virtuais, têm sido de grande ajuda na implementação do projeto. Como conclui Vanesa:

“A solução que a Innovamat nos deu foi muito positiva, estamos muito felizes.”

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A história do CEIP Félix com a Innovamat

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