Depoimentos

Upper Freehold

Localização: Nova Jersey / Número de alunos: 520 /

Professores usando a Innovamat: 32 / Anos que usam a Innovamat: K4 /

Usam a Innovamat desde: 2023

Uma mudança gradual no ensino da matemática está ocorrendo nas salas de aula do Distrito Escolar Regional de Upper Freehold. Desde a adoção da proposta Innovamat, em 2023, os professores vêm observando uma mudança positiva na compreensão e no envolvimento dos alunos com a matemática. Veja a seguir o que pensam os professores desse distrito de Nova Jersey.

Promover a profundidade na aprendizagem

Para muitos professores de Upper Freehold, observar como os alunos conseguiam aplicar, em uma sessão, o conhecimento adquirido em outra foi uma experiência transformadora em comparação às unidades de ensino isoladas – e isso foi possível graças à ênfase que o currículo coloca no aprendizado interconectado. Jillian Sing, professora de Infantil, comenta: “Graças à sequência de ensino helicoidal, os alunos conseguem conectar diversos conceitos e o vocabulário usando durante as sessões”.

Com a Innovamat, eles viram em primeira mão que todo o conhecimento matemático está interconectado. Essas conexões são promovidas diariamente na sala de aula,indo mais além da memorização para chegar à compreensão profunda. Os professores destacam sua experiência em um ambiente de aprendizagem mais criativo e colaborativo, no qual os alunos se sentem motivados e confiantes para participar da dinâmica da sala de aula.

Isso se torna especialmente importante quando os alunos passam para o ano seguinte, e se revisam os conceitos em sessões mais avançadas. Allison Tateprofessora do 1º ano do EF, enfatiza esse aspecto e compartilha o seu ponto de vista:

“Estávamos acostumados a ensinar as unidades uma a uma, até dominar uma habilidade, e agora a abordagem é mais a de um processo de construção. No início, eu estava um pouco cética, mas é muito reconfortante ver as crianças fazerem essas conexões… Agora acho que é realmente uma maneira melhor de ensinar, porque as crianças que não entendiam a unidade anterior nunca mais voltavam a ela.”

Os professores também destacam a ênfase do currículo nas estratégias visuais, como a apresentação da linha numérica por meio do material manipulativo, o que melhorou significativamente a capacidade dos alunos para trabalhar mentalmente com números e resolver problemas de forma eficiente. Especificamente, os professores observaram melhorias significativas nafluência matemática dos alunos e em sua capacidade para desenvolver estratégias eficazes e independentes de resolução de problemas. Jenna Curryprofessora do 2º ano do EF, observa com entusiasmo:

“Realmente notei uma melhora na maneira como eles manejam os números em suas mentes, resolvendo mentalmente problemas de adição e subtração. É incrível ver como eles são capazes de usar estratégias de resolução tão eficientes.”

Conectar a matemática com a vida

Os professores apreciam a forma como o currículo conecta os conceitos matemáticos às situações da vida cotidiana, garantindo que cada sessão tenha relevância prática. Essa abordagem não apenas aumenta o engajamento dos alunos, como também aprofunda a compreensão dos conceitos matemáticos ao colocá-los emcontextos significativos.

“Uma das coisas que a Innovamat faz é conectar a matemática com a vida e tentar garantir que todas as ações do aluno tenham uma razão, um porquê.”

Patrick Leary – Superintendente adjunto do Distrito Escolar Regional de Upper Freehold

Talvez o mais importante seja o fato de a Innovamat desafiar o conceito errôneo de que alguns alunos são inerentemente “bons em matemática”, enquanto outros não. Ao promover uma cultura na qual todos os alunos podem aprender a pensar matematicamente, os professores da Upper Freehold incentivam a inclusão e encorajam cada aluno a seguir sua jornada matemática exclusiva.

A motivação dos alunos e a paixão dos professores

Há muito tempo que a motivação e o envolvimento dos alunos com a matemática são desafios cruciais para os professores. No entanto, esses obstáculos foram significativamente atenuados desde a adoção da Innovamat em Upper Freehold, e os professores expressaram grande apreço pelosresultados na aprendizagem dos alunos.

Uma de suas observações mais frequente é o aumento no nível de envolvimento nas salas de aula. “Em cada sala, cada aluno está engajado durante toda a aula, e todos estão entusiasmados e motivados com o que estão aprendendo”, dizJeannie Leister, especialista em intervenção matemática. Esse sentimento é compartilhado por outros professores, e alguns comentam que muitas vezes os alunos “reclamam” no final da aula, especialmente durante as atividades de aventura, nas quais se divertem tanto. “Muitas vezes, quando a aula termina, especialmente as aulas de Aventuras, as crianças perguntam: “É só isso? Já acabou?” Elas adoram”, acrescenta.

A abordagem da proposta, que se baseia na descoberta e enfatiza a aprendizagem liderada pelo aluno, exigiu um período inicial de adaptação, mas provou ser altamente eficaz. Como ressalta Jillian Sing, professora de Infantil:

“Esta abordagem é definitivamente baseada na descoberta, e isso faz com que seja mais orientada pelos alunos. Foi necessário um ajuste, no início, mas tem sido muito bom ver como os alunos estão entendendo cada sessão e o tipo de conceitos estão proporcionando”.

Construir a motivação a base de confiança

A Innovamat também criou um ambiente de aprendizagem de apoio, no qual os alunos se sentem confortáveis e seguros. “A confiança das crianças aumentou enormemente”, diz Allison Tate, professora do1º ano do EF. A flexibilidade da Innovamat, ao permitir que os alunos abordem os problemas da maneira mais adequada para eles, tem sido particularmente apreciada. “Nas propostas anteriores, você tinha que mostrar que podia fazer a coisa de uma certa maneira, e a Innovamat permite que as crianças façam da maneira que funciona para elas”, acrescenta.

É interessante notar que a proposta também reacendeu a paixão dos professores pela matemática. Muitos que antes preferiam ensinar outras matérias, agora se divertem ensinando matemática. Patrick Learysuperintendente adjunto do Distrito Escolar Regional de Upper Freehold, comenta entusiasmado:

“A Innovamat envolveu nossos professores e realmente trabalhou com eles para que também amassem a matemática. Muitos de nossos professores voltaram e disseram: “Sabe, eu nunca tive essa oportunidade antes, mas agora que estou no time dos que ensinam, estou realmente começando a amar a matemática.”

Jenna Curryprofessora do 2º ano do EF, explica:

“Pessoalmente, sinto que desenvolvi uma maior confiança no ensino de matemática ao usar a Innovamat. Ela realmente me abriu os olhos para entender por que e como resolvemos problemas de matemática”.

Essa abordagem transformou os enfoques dos professores, abrindo espaço para técnicas de questionamento mais profundas e ricas e transformando os papéis tradicionais do ensino em papéis de facilitação. Isso acabou beneficiando tanto os alunos quanto os professores. Outra evidência da influência da Innovamat é que os alunos passaram a conversar mais sobre matemática, inclusive fora da sala de aula. “O fato de ouvir essas conversas, de ver como os alunos estão falando sobre matemática e conversando sobre matemática nos corredores, na sala de aula, no refeitório… nunca vimos isso antes”, acrescentaPatrick Leary, observando que essa foi a mudança cultural mais ampla, no sentido de abraçar a matemática.

Não se trata apenas de números, é muito mais

Um dos aspectos mais notáveis da abordagem da Innovamat é seu compromisso com a atenção à diversidade, pois ela possibilita que todos os alunos prosperem, independentemente de seu ponto de partida.

Essa estratégia inclusiva, geralmente descrita como abordagem “piso baixo, teto alto, paredes largas”, está alinhada com o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) e garante que todos os alunos, desde a educação especial até a educação geral, possam se envolver de forma significativa com o currículo.

Rachael Grahamprofessora de educação especial do 2º ano do EF, fala sobre a apreensão inicial dos professores com essa abordagem aberta e a forma como esse sentimento evoluiu ao longo do ano:

“Eu estava nervosa porque era algo desconhecido, mas meus alunos de educação especial realmente cresceram e já podem acompanhar o currículo junto com seus colegas da educação geral. Ver o sucesso deles foi muito emocionante, foi um momento de orgulho para mim. Para mim, a Innovamat não trata apenas de números, é muito mais do que isso”.

Esse crescimento não se limita ao desempenho acadêmico. Ele se estende à promoção de um ambiente de apoio e colaboração na sala de aula. Ao usar a mesma proposta, alunos de diferentes níveis educacionais podem aprender e obter sucesso juntos. Um exemplo dessa integração é descrito por Jeannie Leister, especialista em intervenção matemática:

“Como eles usam a mesma proposta que os alunos de educação geral, houve um dia em que estavam todos juntos usando o aplicativo. Então, um dos alunos da educação geral teve dificuldade para lidar com um dos miniaplicativos que um aluno da educação especial havia utilizado com sucesso. E aí ele pôde ajudar o colega, e foi realmente incrível testemunhar aquela oportunidade para o aluno brilhar.”

A flexibilidade da proposta também possibilita que os professores adaptem as sessões segundo as necessidades específicas dos alunos. No início, os professores tentaram ser fiéis na aplicação dos materiais fornecidos. No entanto, à medida que se familiarizavam com a proposta e recebiam apoio da equipe da Innovamat, começaram a adaptar as atividades para atender melhor às necessidades de seus alunos.

Essa adaptabilidade levou a melhorias significativas na participação e na confiança dos alunos. Além disso, essa abordagem permitiu uma comunicação significativa com as famílias, que destacavam o progresso de seus filhos de forma alinhada com os padrões gerais de educação.

A proposta curricular da Innovamat não só estimula o crescimento individual dos alunos, como cria um ambiente de aprendizado mais inclusivo e colaborativo. Ao acomodar necessidades de aprendizado diversas e promover o apoio mútuo entre os alunos, a Innovamat os empodera para brilhar, reforçando a ideia de que a matemática é para todos.

As experiências dos professores de Upper Freehold com a Innovamat destacam o potencial transformador das abordagens educacionais inovadoras. Ao promover um ambiente de aprendizagem liderado pelos alunos que gera confiança e engajamento, a Innovamat não está apenas aprimorando as habilidades matemáticas da turma, mas também reacendendo a paixão dos professores pelo ensino. Sua abordagem inclusiva garante que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, possam prosperar e obter sucesso na matemática. O futuro do ensino de matemática será brilhante em Upper Freehold, NJ.

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