1º e 2º anno di Scuola Primaria

Intervento precoce

Individua le difficoltà dei tuoi alunni per migliorare il loro rendimento matematico.

In cosa consiste il programma di intervento?

Questo programma è rivolto agli alunni di 1° e 2° anno di scuola primaria che mostrano difficoltà in matematica e si sviluppa in tre fasi:

Identificazione degli alunni con risultati più scarsi rispetto a quelli attesi per la loro fascia di età.
Intervento personalizzato mirato al miglioramento del loro rendimento.
Valutazione dei progressi individuali degli alunni.

Scopri le evidenze scientifiche su cui si basa il programma

Fasi dell’intervento

L’individuazione iniziale e la valutazione finale si effettuano per mezzo del Test COSMOS, un test della durata di 1 ora creato per identificare gli alunni con difficoltà in matematica.

L’intervento viene portato a termine completando alcune sessioni aggiuntive di pratica, mirate ad aumentare il rendimento dei partecipanti. Per garantire l’efficacia dello strumento, consigliamo di realizzare 4 sessioni di pratica extra a settimana.

Valutazione e report iniziale

(da ottobre a dicembre)

Intervento individualizzato
(da gennaio a maggio)

Valutazione e report finale
(da maggio a giugno)

DA OTTOBRE A DICEMBRE

1. Valutazione e report iniziale

Con il test di screening universale (Test COSMOS) otterremo una panoramica completa della classe che ci consentirà di identificare gli alunni con un livello di rendimento matematico inferiore a quello stabilito nei parametri universali. Questi alunni sono esposti a un rischio più elevato di non acquisire le conoscenze matematiche di base e, pertanto, si consiglia la loro partecipazione all’intervento.

Prepara il Test COSMOS

È imprescindibile la visione del video per preparare il test.

Riserva 1 ora e una classe con un proiettore per la presentazione. È preferibile che un altro insegnante ti aiuti durante lo svolgimento del test.

I tuoi alunni dovranno accedere ad Atlas, fare clic sulla sezione “Test” e introdurre il codice di accesso. Lo troverai nel Gestore di classe, alla sezione “Valutazione e intervento” – “Test e risultati”.

Report iniziale

Una volta terminato il periodo di svolgimento del Test COSMOS, riceverai il report dettagliato della tua classe (scarica un esempio qui).

Il report iniziale conterrà le seguenti informazioni:

Confronto dei risultati cognitivi di ogni alunno con i parametri universali.
Proposta di alunni destinati all’intervento e analisi individuale con indicatori cognitivi dettagliati.
Panoramica e confronto del rendimento della classe per ciascun esercizio.

Domande frequenti e report

DA GENNAIO A MAGGIO

2. Intervento individualizzato

Durante questa fase, della durata di 16 settimane, gli alunni selezionati svolgono sessioni aggiuntive nell’App Atlas per consolidare le basi matematiche. Qui ti spieghiamo dove vedere gli alunni proposti e come modificare l’elenco:

Domande frequenti Intervento individualizzato

Che cosa fanno gli alunni nella fase di Intervento?

La nostra raccomandazione è che gli alunni svolgano 4 sessioni settimanali extra di 15 minuti ciascuna per ottenere un miglioramento significativo.

Tuttavia, la ricerca mostra che a partire da una media di 2,2 sessioni a settimana si iniziano già a osservare risultati positivi.

Si consiglia di non svolgere più di due sessioni di Intervento al giorno; il limite massimo è di 4 sessioni a settimana.

Come sono strutturate le sessioni e come si accede?

Le sessioni di Intervento includono due attività (Costruzione del numero e Stima), che aumentano gradualmente di complessità.

Gli alunni possono accedervi in due modi diversi dal menu di Atlas:

Dalla sezione “Percorso di apprendimento”, dove prima di ogni sessione regolare viene indicato di completare una sessione di Intervento;

Dalla sezione “Artist”, dove sono disponibili esclusivamente le sessioni settimanali di Intervento.

Come organizzare l’Intervento in classe

È necessario che l’insegnante organizzi spazi e tempi per garantire lo svolgimento delle sessioni settimanali di 15 minuti (oltre alle sessioni regolari).
Proponiamo diverse modalità organizzative per le sessioni di Intervento:

Sessioni di 15 minuti: individua momenti durante la settimana per svolgere le sessioni in modo indipendente. Se in una giornata hai più tempo a disposizione, puoi svolgere due sessioni consecutive (30 minuti).
Continuità della pratica: sfrutta i giorni di pratica digitale regolare su Atlas per svolgere la sessione di Intervento.
Modello ibrido (scuola e casa): se non è possibile svolgere tutte le sessioni a scuola, puoi attivare la pratica a casa. Si consiglia comunque che almeno la metà delle sessioni venga svolta in aula, per garantire un buon monitoraggio. Per maggiori informazioni, fai clic qui.

Monitoraggio dal Gestore di classe

Il pannello di monitoraggio si trova all’interno della sezione “Valutazione e Intervento (Intervento precoce)”. Consente di seguire gli alunni durante l’intera fase di Intervento e mostra due aspetti chiave:

Evoluzione della fluidità

Ogni 3 settimane, l’alunno svolge un’attività di fluidità aritmetica (addizioni e sottrazioni corrette in 1 minuto).
Il grafico mostra i risultati e una linea di riferimento che indica l’area di basso rendimento.

Costanza delle sessioni

La tabella mostra il numero di sessioni settimanali svolte da ciascun alunno e la relativa media.

Si raccomanda di verificare nel report che l’alunno svolga in media almeno 2,2 sessioni a settimana per osservare risultati positivi.

DA MAGGIO A GIUGNO

3. Valutazione e report finale

In questa fase la classe sostiene nuovamente il Test COSMOS. In questo modo, potrai verificare se il rendimento degli alunni che hanno partecipato all’intervento è migliorato e visualizzare i progressi del resto della classe rispetto all’inizio dell’anno.

Riceverai tutte le informazioni relative all’evoluzione dei tuoi alunni in due report.

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