Innovamat Research Lab

Ricerca sull’apprendimento della matematica

Gli studi più recenti sull’apprendimento della matematica, alla portata di tutti.

Innovamat Research Series

Le evidenze, spiegate

Sintetizziamo i risultati della ricerca di diversi ambiti legati all’apprendimento della matematica e li rendiamo accessibili alla comunità educativa.

Come facciamo a sapere se un programma di matematica funziona?

Le evidenze sull’efficacia di un programma di matematica.

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Che impatto hanno i programmi di matematica?

Quante evidenze esistono, quali miglioramenti è realistico aspettarsi e quali condizioni li amplificano.

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Cosa serve per imparare la matematica?

Una mappa dei fattori che influiscono di più sull’apprendimento e di quelli su cui la scuola può intervenire.

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Nuove ricerche per far avanzare la conoscenza

Conduciamo studi propri su come si sviluppa la competenza matematica e su ciò che la accelera o la ostacola.

PISA 2025

Il divario socioeconomico nell’OCSE non si è ridotto

Il calo sproporzionato degli apprendimenti tra gli studenti di livello socioeconomico alto in PISA 2025 è dovuto a un cambiamento nella misurazione.

Autori: Marc Colomer, Eudald Correig, Isaac Sayol, Lucas Gortazar (EsadeEcPol) e Lucía Cobreros (EsadeEcPol).

Un modello ad attrattori per la decodifica della numerosità

Un modello che rappresenta i numeri naturali come memorie e riunisce in un unico meccanismo di percezione numerica il riconoscimento preciso delle piccole quantità e la stima approssimativa di quelle più grandi.

Autore: Eudald Correig.

Articolo scientifico

Gioco e matematica nella scuola dell’infanzia: classificazione e analisi dei tipi di gioco

Questo studio propone quattro tipi di gioco nella scuola dell’infanzia e mostra come ciascuno favorisca processi matematici diversi. Combinandoli si creano ambienti in cui la matematica emerge in modo attivo, significativo e ludico.

Autrici: Judith Fábrega, Mequè Edo e Alba Torregrosa. (Universitat Autònoma de Barcelona)

Articolo scientifico

Cosa ci dicono le risposte di migliaia di studenti sulle tabelline?

Questo studio analizza milioni di risposte degli studenti a problemi di moltiplicazione per capire come si imparano le tabelline.

Autori: Maria Garcia, Cèlia Cortés, Marc Caelles, Marc Colomer e Laura Morera.

Articolo divulgativo

Sviluppo della fluidità aritmetica dalla scuola dell’infanzia fino alla fine della primaria

Questo studio analizza l’evoluzione della fluidità aritmetica degli studenti e mostra che le piccole differenze iniziali si ampliano nel tempo: per questo è fondamentale individuare presto le difficoltà.

Autore: Eudald Correig.

Articolo divulgativo

Decifrando gli errori più comuni nelle operazioni combinate con i numeri interi

Autori: Marta Herranz, Marc Colomer e Cecilia Calvo.

Articolo scientifico

Meno ansia, più fiducia: gli alunni motivati imparano meglio

Autori: Eudald Correig e Marta Herranz.

Sintesi breve

PISA: la relazione tra rendimento, motivazione e ansia in matematica

Autore: Marc Colomer.

Articolo divulgativo

Le nostre aree di ricerca

L’apprendimento della matematica non rientra in un’unica disciplina, e nemmeno la nostra ricerca. Riuniamo esperti di ambiti diversi per capire come imparano la matematica gli studenti e cosa possono fare le scuole per aiutarli.

Didattica della matematica

Studiamo le pratiche didattiche, gli approcci all’insegnamento e gli ambienti di apprendimento che favoriscono un apprendimento significativo della matematica.

Cognizione matematica

Indaghiamo come gli studenti sviluppano, rappresentano ed elaborano la conoscenza matematica, comprese strategie, misconcezioni e difficoltà di apprendimento.

Scienza dell’implementazione

Studiamo i fattori che determinano il modo in cui i programmi di educazione matematica vengono messi in pratica, adattati, estesi su larga scala e mantenuti nel tempo in contesti reali.

Valutazione d’impatto

Valutiamo con metodi quantitativi rigorosi gli effetti dei programmi educativi sull’apprendimento degli studenti e su altri risultati rilevanti.

Valutazione degli apprendimenti e psicometria

Sviluppiamo, analizziamo e validiamo strumenti di valutazione per misurare conoscenze e competenze matematiche in modo affidabile, valido e su larga scala.

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Che impatto hanno i programmi di matematica?

Cosa serve per imparare la matematica?

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Il divario socioeconomico nell’OCSE non si è ridotto

Un modello ad attrattori per la decodifica della numerosità

Gioco e matematica nella scuola dell’infanzia: classificazione e analisi dei tipi di gioco

Cosa ci dicono le risposte di migliaia di studenti sulle tabelline?

Sviluppo della fluidità aritmetica dalla scuola dell’infanzia fino alla fine della primaria

Decifrando gli errori più comuni nelle operazioni combinate con i numeri interi

Meno ansia, più fiducia: gli alunni motivati imparano meglio

PISA: la relazione tra rendimento, motivazione e ansia in matematica

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Cognizione matematica

Scienza dell’implementazione

Valutazione d’impatto

Valutazione degli apprendimenti e psicometria

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In collaborazione con università e centri di ricerca, studiamo come si impara la matematica e valutiamo l’impatto reale di ciò che realizziamo.