MATEMATIKAREN DIDAKTIKA Ikaskuntzaren zientzia
Ikerketa hezkuntzaren zerbitzura

Etorkizunerako heztea

Hezkuntza-paradigma aldatuz joan da denboran zehar, irakasle eta ikertzaileen ekarpenari esker, gizarte trebea eta kritiko bat garatzeko helburuarekin.

Dagoeneko ikastetxe askok prestatzen dituzte gazteak etorkizuneko erronkak gainditzeko, ezustekoari aurre egiteko tresnak emanez.

GURE OINARRIAK

Gaitasunak ulertzea eta garatzea

Matematikan ezinbestekoa da ikasleek ezagutzak garatzea. Baita pentsamendua egituratzen eta edukiei eta prozedurei zentzua ematen lagunduko dieten jarrerak, balioak, trebetasunak eta jokabideak ere.
Planteamendu hori dagoeneko integratu da curriculum global gehienetan. Innovamatek oinarri horiek hartzen ditu ikaskuntza hobea lortzeko eta gizarte kritikoago bati laguntzeko. Hori lortzeko, gure sekuentzia eta jarduera bakoitza hezkuntza-ikerketa zorrotzenetik ateratako printzipioetan oinarritzen dira.

Printzipio horiek gure liburu zurian azaltzen dira.

Printzipio didaktikoak

Edukien ikaskuntza sakonari eta prozesu matematikoen garapenari esker, ikasleek…

Erreprodukzioa gainditzen dute, kontzeptuen oinarriak ulertzen dituzte eta testuinguru ezezagunetan nola aplikatu ondoriozta dezakete.

Ezagutzak finkatzen dituzte, aurkikuntzaren, eztabaidaren, manipulazioaren, adierazpenaren, abstrakzioaren eta automatizazioaren bidez.

Problemak ebazteko, arrazoiketarako, harremanetarako eta komunikaziorakogaitasunak garatzen dituzte.

Sekuentzia didaktikoa

Urteak lanean eman ondoren, eta nazioarteko hamaika curriculum eta matematika ikasteari buruzko argitalpen zientifikoak aztertu eta gero, 3 eta 16 urte bitartekoek matematika ikasteko sekuentzia zorrotza diseinatu dugu. Sekuentzia hori bai eredu didaktikoak aukeratzean (mailen artean koherenteak izan daitezen), bai aniztasunari aurre egiteko baliabideak diseinatzean edo etapa arteko trantsizioak ezartzean erabiltzen da.

Erreferentziako erakundeak

Matematikaren ulermen sakon eta iraunkorra lortzeko, nazioarteko erakunde anitzek beren ikerketekin, aurkikuntzekin eta gelarako proposamen zehatzekin laguntzen dute, eta beren aurrerapenak hezkuntza-komunitatearekin partekatzen dituzte.

Erakunde hauek gure erreferentzia dira, eta Innovamaten proposameneko printzipio didaktikoen iturri.

NCTM

National Council of Teachers of Mathematics.
Matematika-hezkuntza hobetzeko erakunde profesionala. Virginia, AEB

Ezagutu NCTM

NRICH

Cambridgeko Unibertsitatea.
Irakasle eta familientzat doako materialak, gidak eta baliabideak eskaintzen dituen matematika-proiektua. Cambridge, Ingalaterra

NRICH-i buruzko informazio gehiago

Freudenthal Institute

Utrechteko Unibertsitateko Zientzien Fakultatea.
Matematikako eta zientzietako, curriculumeko eta irakasleen prestakuntzako ikerketa- eta garapen-zentroa. Utrecht, Herbehereak

Ezagutu Freudenthal Institute

ELGAren PISA Markoa

Roskildeko Unibertsitatea
Bizitza errealeko erronkei aurre egiteko ikasleek irakurketa-, idazketa-, matematika- eta zientzia-ezagutzak eta -trebetasunak erabiltzeko duten gaitasuna neurtzeko erreferentzia-esparrua. Roskilde, Danimarka

PISA esparruari buruzko informazio gehiago
BARNE-IKERKETA

Vertex, gure ikerketa-zentroa

Ikaskuntzaren zientziaren, Innovamaten proposamenaren eta gelako errealitatearen artean zubiak eraikitzen dituen barneko ikerketa-taldea.

Innovamaten proposamena aztertzeko, haren eragina neurtzeko eta hobetzeko aukera ematen duten ebidentziak ikertzea eta sortzea.

Matematikaren ikaskuntzan eragiten duten faktore soziokognitibo eta didaktikoak deskubritzea, eta ikasleen beharrak asetzen dituzten esku-hartzeak garatzea.

Ondorioak eta ebidentzia zientifikoak partekatzea, baita emaitza horiek transferitzea ere, matematikaren didaktika garatzen laguntzeko.

GURE BALIABIDEAK

Zer eskaintzen dugu?

Ikerketan oinarritutako baliabideak

Beti laguntzeko prest

Gure aditu taldea eskura izango duzu une oro.
Innovamat