España
Italia 
United States 
Brasil 
Chile
Ecuador
Mexico
Colombia
Perú
United States
Diseñando aulas para pensar en matemáticas liburuan zure ikasgela eraldatzeko 14 praktika aurkituko dituzu.
Liburu honek ikasgela kudeatzeko estrategia berritzaileak proposatzen ditu, klase tradizional baten zurruntasunari aurre egiteko eta ikasleen parte-hartzea sustatzeko.
Gaztelaniaz eskuragarri 2024ko urritik aurrera!
Liburu hau ezin gomendagarriagoa da irakaskuntza berritu eta ikasleen ikaskuntza-esperientzia hobetu nahi duen irakasle ororentzat.
Innovamaten, gure helburuetako bat hezkuntza-komunitateari ekarpena egitea da, guztion eskura dauden kalitatezko baliabideak eskainiz.
2023an, pare bat urte lehenago ingelesez argitaratu ondoren, Building Thinking Classrooms liburua iritsi zen gure eskuetara, eta asko gustatu zitzaigun. Eztabaida sustatzeko eta gogoeta egiteko baliabide baliotsua zela ikusi genuen, eta, ordutik, irakasle guztientzako gomendatzen dugu.
Duela hilabete batzuk, Peter Liljedahl, liburuaren egilea, ezagutzeko aukera izan genuen Estatu Batuetan. Segituan ulertu genuen elkar, eta matematikaren ikaskuntzari buruz genituen ideien inguruan aritu ginen.
Harekin hizketan ari ginela, liburuaren gaztelaniazko bertsioan kolaboratzeko aukera sortu zen, irakasle gehiagok izan dezaten liburua irakurtzeko aukera. Edizio honek, NED edizioekin batera, Cecilia Calvo, Laura Morera eta Albert Vilaltaren hitzaurrea du.
Peter Liljedahl Matematika Hezkuntzako irakaslea da Vancouverreko (Kanada) Simon Fraser Unibertsitatean.
Besteak beste, Hezkuntza Matematikoko Kanadako Ikerketa Taldeko presidentea, Matematika Hezkuntzako Nazioarteko Psikologia Taldeko presidente ohia, IJSME aldizkariko editorea, nazioarteko bost aldizkari garrantzitsuren kontseilu editorialeko kidea eta NCTMko Ikerketa Batzordeko kidea da.
[…] ikasleek diotenez, pentsatzeko ikasgelei esker, beren autokontzeptu matematikoa berreraikitzen dute eta matematikan gaitasun handiagoa sentitzen dute, blokeoak gainditzen dituzte eta antsietate gutxiago sentitzen dute problema bat ez badute lehenengoan ebazten […]
Luis J. Rodriguez Muñiz
Matematikaren Didaktikako katedraduna, Oviedoko Unibertsitatea, Asturias.
Diseñando aulas para pensar en matemáticas liburuan ideia sakonak erabiltzen dira, eta, aldi berean, aholku praktiko onak ematen ditu. Horregatik, interesgarria iruditzen zait bai didaktikako ikertzaileentzat, bai irakasle eta irakasleentzat. […]
Mariana Haim Vásquez
Irakaslea, Errepublikako Unibertsitateko Matematika Zentroa, Montevideo
[…] liburu honek aperitibo gisa balio dezake lankideekin matematikaren irakaskuntzari buruz ditugun elkarrizketetan; lehen platera izan daiteke etorkizuneko irakasleen formakuntzan; eta plater nagusia izan daiteke norberaren gogoeta sustatzeko eta irakasle eskarmentudunen lana desafiatzeko […]
Greisy Winicki Landman
Irakaslea, Kaliforniako Estatuko Unibertsitate Politeknikoa, Pomona
[…] Peterrek aurkezten digun ikuspegiak irakaslearen praktika profesionalerako espaziorantz joateko aukera ematen digu. Espazio horrek, irakaslearen ezagutza profesional espezializatuarekin batera, gure praktika antolatzeko ateak irekitzen ditu, eta matematikoki aberatsak eta intelektualki emankorrak diren eztabaidak ahalbidetzen ditu.
Miguel Ribeiro
Irakaslea, Campinas Estatuko Unibertsitatea, São Paulo.
[…] Diseñando aulas para pensar en matemáticas liburuak nire ikasleei behin betiko bultzada eman die, matematikako pentsalari gisa daukaten potentzial guztia garatu dezaten. Proposamenak modu erraz eta motibagarrian azaltzen dituenez, ikerketa-ingurune bat sortzeko aukera ematen digute, gure ikasleek ideia matematiko handiak deskubri ditzaten.
Gregorio Morales
DBHko matematikako irakaslea, Valentziako Erkidegoa
