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Esta línea de investigación evalúa los recursos educativos que propone Innovamat. Entendemos la evaluación desde una perspectiva amplia, incluyendo estudios basados en resultados, de implementación, de análisis de contenido y descripción de marcos teóricos de referencia.
Usamos la medida de efecto para medir el impacto que tiene un programa o recurso. El impacto promedio de 0.10 en propuestas curriculares de matemáticas es considerado moderado y relevante según Kraft (2020). Nuestros recursos educativos demuestran una eficacia positiva moderada-alta en diversos estudios.
Germina evaluó el impacto de Innovamat en escuelas públicas de Rio de Janeiro. Tras dos años de implementación, el estudio muestra mejoras significativas en matemáticas, con un tamaño de efecto de +0,16σ en 2º y +0,20σ en 3º.
Esta línea de investigación se centra en comprender cómo aprenden matemáticas los alumnos y en identificar los elementos que influyen en el desarrollo de la competencia matemática.
Este documento es un estudio que fundamenta cada decisión didáctica en evidencia. Se trata de un exhaustivo compendio de la literatura científica que respalda los recursos de Innovamat.
Marc Colomer, Alba Torregrosa y Gerardo Cruz responden a la pregunta «¿Innovamat funciona?»
Eudald Correig y Cecilia Calvo nos explican cómo detectar alumnado con bajo rendimiento matemático.
Judith Vázquez y Marc Colomer nos explican los hallazgos sobre la percepción docente de Innovamat y su impacto.
