Programes
Programa curricular
Infantil Experimentació, conversa i aprenentatge a través del joc.
Primària Desenvolupa el coneixement mitjançant la manipulació i el diàleg.
Secundària Comprèn el contingut mitjançant el descobriment i la pràctica.
Escoles internacionals
IB Explora l’encaix de la nostra proposta amb programes del BI
Programes complementaris
Pràctica individualitzada: Atles Matemàtic® Consolida el coneixement i desenvolupa la fluïdesa mitjançant una pràctica digital personalitzada.
Avaluació de referència: ConMat Avaluació de referència i diagnòstica per a continguts i pràctiques matemàtiques.
Intervenció primerenca: COSMOS Avaluació universal enfocada a la fluïdesa aritmètica i als precursors de l’aprenentatge matemàtic.
Formació i certificació docent
Enllaços d’interès
Relació amb les famílies. Llibre blanc de l’aprenentatge de les matemàtiques Preguntes freqüents Notícies i novetats
Inscriu-te a Fòrum Nexes, la jornada anual per a equips directius
Com podem fomentar la fluïdesa a l’aula de matemàtiques
Impacte
RECERCA
La ciència de l’aprenentatge Els fonaments de recerca dels nostres programes.
Estudis de recerca Impacte, millora contínua i contribució a la comunitat.
Casos d’èxit Coneix l’experiència de centres i docents amb Innovamat.
SOBRE INNOVAMAT
Equip i col·laboradors Més de 320 persones apassionades per l’educació i les matemàtiques.
BTC x Innovamat BTC i Innovamat ofereixen un conjunt integral de recursos dissenyats per transformar l’educació matemàtica.
Enllaços d’interès
Articles de recerca Llibre blanc de l’aprenentatge de les matemàtiques Preguntes freqüents Notícies i novetats
La validesa de les proves ConMat
Inscriu-te a Fòrum Nexes, la jornada anual per a equips directius
Famílies
Innovamat
Què és Innovamat? Descobreix com aprenen matemàtiques amb la nostra proposta.
Recursos per a les famílies Recursos que poden ajudar-te a entendre millor la proposta d’Innovamat i com la treballem a l’aula.
Per practicar més
App Bmath: Pràctica personalitzada Practica matemàtiques des de casa.
Enigmath: Quaderns de reptes Els nous quaderns de reptes matemàtics per fer en família.
Reptes gratuïts per a casa Reptes matemàtics per aprendre en família.
Enllaços d’interès
Ús de pantalles a l’aula Estudis de recerca Notícies i novetats
Com podem fomentar la fluïdesa a l’aula de matemàtiques
Llibre blanc de l’aprenentatge de les matemàtiques
Recursos
Per treballar a l’aula
De 3 a 5 anys
De 6 a 11 anys
De 12 a 16 anys
PER AL DOCENT
Blog Aprèn, inspira’t i millora la teva pràctica docent.
Avaluació Avaluar és molt més que fer proves i posar notes. Descobreix com avaluar a classe de matemàtiques!
Numeració i Càlcul Recursos, en diferents formats, sobre com abordem la numeració a la proposta curricular.
Formacions en didàctica Forma’t en didàctica de les matemàtiques i descobreix com treure el màxim profit a les eines d’Innovamat.
Enllaços d’interès
Com atendre la diversitat a classe? Descarrega’t el Llibre blanc de l’aprenentatge de les matemàtiques Notícies i novetats
Subscriu-te a Aresta, el butlletí d’Innovamat
«Diseñando aulas para pensar en matemáticas» de Peter Liljedahl, ja disponible en castellà

Selecciona la teva regió

España
Español
Català
Euskara
English
Italia
United States
Brasil
Chile
Español
English
Ecuador
Español
English
Mexico
Español
English
Colombia
Español
English
Perú
Español
United States

Selecciona tu estado e idioma

English
Español
1r i 2n de primària

Intervenció primerenca (Artist)

Detecta les dificultats en matemàtiques dels teus alumnes per millorar el seu rendiment

Què és el programa d’Intervenció

Aquest programa està dirigit a alumnes de 1r i 2n de primària que presenten dificultats en matemàtiques, i consta de tres fases:

  • Detecció dels alumnes que tenen resultats més baixos del que s’espera per a la seva edat.
  • Intervenció personalitzada d’aquests alumnes per millorar-ne el rendiment.
  • Avaluació del progrés dels alumnes a individualment.
 Descobreix les evidències científiques del programa

Fases de la Intervenció

La detecció inicial i l’avaluació final es fan a través del test COSMOS, que dura 1 hora i està dissenyat per detectar aquells alumnes amb dificultats en matemàtiques.

La Intervenció es duu a terme amb sessions de pràctica addicional, que estan dissenyades específicament per millorar el rendiment dels participants. Recomanem fer 4 sessions extra de pràctica a la setmana, per assegurar l’efectivitat de l’eina.

1

Avaluació i informe inicial

(d’octubre a desembre)
2

Intervenció individualitzada
(de gener a maig)
3

Avaluació i informe final
(de maig a juny)
D’OCTUBRE A DESEMBRE

1. Avaluació i informe inicial

A través d’un test de cribratge universal (test COSMOS), obtindrem una visió completa de tota la classe per identificar aquells alumnes que, per la seva edat, presenten un nivell de rendiment en matemàtiques inferior al barem establert. Aquests alumnes corren un risc més gran de no aprendre els coneixements bàsics de matemàtiques, i per això, són els que necessiten participar en la Intervenció.

Prepara el test COSMOS

És imprescindible que miris el vídeo per preparar la presentació que hauràs de projectar per dinamitzar el test.

Reserva 1 hora i una classe amb projector per a la presentació. Intenta que un altre docent t’ajudi durant el test.

Els teus alumnes hauran d’accedir a l’Atles, anar a l’apartat «Proves» i introduir-hi el codi d’accés. El trobaràs al Gestor d’aula, a l’apartat «Avaluació i intervenció» – «Proves i resultats».

Informe inicial

Un cop acabat el període per fer el test COSMOS, rebràs un informe detallat de la teva classe (descarrega’t aquí un de mostra).

A l’informe inicial obtindràs la informació següent:

  • Comparativa de resultats cognitius de cada alumne amb el barem universal.
  • Proposta d’alumnes per a la Intervenció i l’anàlisi individual amb indicadors cognitius desglossats.
  • Visió general i comparativa del rendiment de la classe per a cada tasca.
 Preguntes freqüents dels informes
DE GENER A MAIG

2. Intervenció individualitzada

Durant aquesta fase, que dura 16 setmanes, els alumnes seleccionats realitzen sessions addicionals a l’Atles per millorar els seus fonaments matemàtics. Aquí t’expliquem on veure els alumnes proposats i com ajustar la llista:

 Preguntes freqüents Intervenció individualitzada

Què fan els alumnes durant la intervenció?

La nostra recomanació és que l’alumnat faci 4 sessions setmanals extra de 15 minuts cadascuna, per obtenir una millora considerable.

Tot i això, la recerca mostra que a partir d’una mitjana de 2,2 sessions a la setmana, ja es comencen a observar resultats positius.

Recomanem no fer més de 2 sessions d’intervenció al dia, hi ha un límit a 4 sessions a la setmana.

Com són les sessions i com accedir-hi?

Les sessions d’intervenció inclouen dues activitats (construcció del nombre i estimació) que augmenten gradualment de complexitat.

L’alumnat pot accedir-hi de dues maneres diferents, a través del menú d’Atles:

1

Des de “Ruta d’aprenentatge”, on abans de cada sessió regular se’ls indicarà que completin una sessió d’intervenció.
2

O bé, des d’“Artist”, on trobaran només les sessions setmanals d’intervenció.

Com organitzar la intervenció a l’aula

Com a docent, has de planificar l’espai i el temps per garantir les sessions setmanals de 15 minuts (a més de les sessions regulars). Et proposem diferents opcions d’organització per a dur a terme la intervenció:

  • Sessions de 15 minuts: Busca franges durant la setmana per fer les sessions de manera independent. Si un dia disposes de més temps, pots fer dues sessions seguides (30 minuts).
  • Continuïtat de la pràctica: Aprofita els dies de pràctica digital regular d’Atles per fer la sessió d’intervenció.
  • Model híbrid (escola i casa): Si no és possible fer-les totes al centre, pots habilitar la pràctica a casa. Recomanem, però, que almenys la meitat de les sessions es facin a l’aula per garantir un bon seguiment. Per a més informació, consulta aquí.

Seguiment des del Gestor d’aula

El panell de seguiment es troba a l’apartat d’Avaluació i Intervenció (Intervenció primerenca). Et permet fer un seguiment dels alumnes durant tota la fase d’intervenció i mostra dos aspectes clau:
DE MAIG A JUNY

3. Avaluació i informe final

En aquesta fase, tota la classe torna a fer el test COSMOS. Per als alumnes de la Intervenció, comprovarem si han millorat el rendiment després del programa. Per a la resta de classe, podrem veure l’evolució que han tingut durant el curs.

Analitzarem els resultats del test i rebràs tota la informació en dos informes amb l’evolució dels alumnes.
Innovamat