Els Vinyals
Localització: Lliçà de Vall, Catalunya / Nombre d’alumnes: 218
Cursos amb Innovamat: Primària / Fan Innovamat des de: 2018
Indica en qué estado te encuentras para ver el contenido específico
España
Italia 
United States 
Brasil 
Chile
Ecuador
Mexico
Colombia
Perú
United States
Localització: Lliçà de Vall, Catalunya / Nombre d’alumnes: 218
Cursos amb Innovamat: Primària / Fan Innovamat des de: 2018
Des d’aleshores, han percebut un canvi substancial en l’actitud dels alumnes cap a les matemàtiques. Les activitats riques de la proposta permeten que tots, independentment del nivell i les capacitats, siguin capaços detrobar estratègies que els permetin resoldre problemesi, així, adquirir elsconeixements matemàtics necessaris.
Segons Marta Llovet, cap d’estudis d’Els Vinyals, «el que més m’agrada és que totes les opinions valen, tothom hi participa.»
Aquest enfocament ajuda precisament a reduir part de l’ansietat que les matemàtiques susciten a molts alumnes. «No tenen por de l’error. Saben que no passa res si s’equivoquen o si la resposta no és exacta», ens comenta la Marta. Per a en Miquel Pérez, tutor de Primària, això aporta «un plus d’innovació a l’hora d’ensenyar matemàtiques, i que els teus alumnes aprenguin d’una manera que no havia vist mai.»
Marta Llovet, cap d’estudis d’Els Vinyals
Les sessions de primària a Innovamat es plantegen en 3 parts: L’Escalfem (que serveix per iniciar el debat i recuperar algun concepte de sessions anteriors), el Conversem (on els alumnes treballen individualment o en grup, explorant i compartint diferents estratègies) i l’Enregistrem (on plasmen al quadern els aprenentatges de la sessió).
És precisament aquesta dinàmica la que permet un efecte de retroalimentació al grup, segons ens comenta la Marta. «No se senten sols davant el perill perquè sempre hi ha un grup que els acompanya, i en cas que hi hagi dubtes, tu ets allà per ajudar. Els que no hagin vist o no s’hagin adonat d’alguna cosa, a partir de les opinions dels companys, ho van repensant.»
I no només això, la coherència en la línia pedagògica del projecte, que concordava amb el que ja s’estava començant a desenvolupar al centre, va ser un dels motius principals pels quals van apostar pel canvi.
«Innovamat va aparèixer a les nostres vides i vam veure la llum», ens deia la Marta Llovet, cap d’estudis. «A més d’ajudar-nos en la part pedagògica, ens ha permès centralitzar i unificar recursos.»
Això, i que «tenir tot el material preparat és molt còmode en aquest sentit. Preferim invertir els nostres recursos en la reflexió i no en haver de preparar tot el que cal per dur a terme la sessió.»
Miquel Pérez, tutor de primària
En Miquel Pérez, tutor de primària, ens explica que hi ha diferents maneres d’aprendre amb Innovamat. «Una és fent classe, i l’altra és preparant la classe». Per preparar-se les classes, compta amb guies didàctiques, farcides de recomanacions, així com de seminaris web i conferències. «Però després arribo a classe i els nens em diuen altres estratègies, o m’expliquen estratègies que jo havia llegit a les guies… És increïble que els nens arribin també a això».
Finalment, tant en Miquel com l’Antonio, tutors de primària, destaquen que l’aprenentatge matemàtic ha de ser atractiu per connectar amb els alumnes. Uns alumnes que, a més, viuen en un món cada vegada més digital.
«Jo crec que la pràctica individual és un 75% de la motivació de tot el que és Innovamat per a ells», ens diu en Miquel. Aquesta aplicació, a més de ser atractiva, els ajuda a consolidar tot el que han treballat a classe. «Però compte, és una eina agradable i atractiva, però també és seriosa», destaca l’Antonio.
Un dels aspectes més importants de la pràctica personalitzada és que no només permet que els alumnes practiquin de manera individualitzada i rebin recomanacions basades en com van avançant en els continguts, sinó que, a més, proporciona al mestre informes personalitzats que els donen «una idea més exacta» de com els alumnes consoliden conceptes «molt concrets que són fonamentals, com la numeració i el càlcul.» Per al mestre, automatitzar i individualitzar aquests informes suposa una millor gestió del temps, perquè pugui centrar-se en el més important: l’atenció als alumnes.
