Testimonis

Upper Freehold

Localització: Allentown, New Jersey / Nombre d’alumnes: 520 /

Docents fent servir Innovamat: 32 / Cursos amb Innovamat: K4 /

Fan servir Innovamat des del: 2023

A les aules del districte escolar regional d’Upper Freehold s’està produint un canvi gradual en l’ensenyament de les matemàtiques. Des que van adoptar Innovamat el 2023, els docents han observat un canvi positiu en la comprensió i el compromís dels alumnes en relació amb les matemàtiques. Tot seguit t’expliquem què opinen els docents d’aquest districte de Nova Jersey.

Fomentant la profunditat en l’aprenentatge

Per a molts docents d’Upper Freehold, observar com els alumnes són capaços d’aplicar els coneixements adquirits en una sessió a una altra ha suposat un canvi transformador pel que fa a les unitats didàctiques aïllades, i això ha estat possible gràcies a l’èmfasi del currículum en l’aprenentatge interconnectat. Jillian Sing, mestra d’infantil, reflexiona: «Especialment gràcies a la seqüència didàctica helicoïdal, els alumnes són capaços de connectar diferents conceptes i vocabulari entre sessions.»

Amb Innovamat, han comprovat de primera mà que tot el coneixement matemàtic està interconnectat. Aquestes connexions es fomenten a l’aula diàriament, anant més enllà de la memorització cap a la comprensió profunda. Els docents destaquen la seva experiència amb un entorn d’aprenentatge més creatiu i col·laboratiu on els alumnes estan motivats i se senten amb confiança per participar en la dinàmica d’aula.

Això és especialment important quan els alumnes avancen al curs següent, on els conceptes es repassen en sessions més avançades. Allison Tate, mestra de 1r de primària, fa èmfasi en aquest aspecte i comparteix el seu punt de vista:

«Estàvem acostumats a ensenyar les unitats una per una per dominar una habilitat, i ara ho veiem més com un procés de construcció. Al principi era escèptica, però és tan reconfortant veure els nens establir aquestes connexions… Ara penso que, en realitat, és una manera millor d’ensenyar, perquè aquests nens que no ho entenien a la unitat anterior no hi tornaven mai.»

Els docents també destaquen l’èmfasi del currículum en les estratègies visuals, com la introducció de la línia numèrica mitjançant material manipulatiu, cosa que ha millorat significativament la capacitat dels alumnes per treballar mentalment amb els nombres i resoldre problemes de manera eficient. Concretament, els docents han observat millores significatives en la fluïdesa matemàtica dels alumnes i en la capacitat per elaborar estratègies efectives de resolució de problemes de manera independent. Jenna Curry, mestra de 2n de primària, assenyala amb entusiasme:

«Realment he notat una millora en la manera com poden manipular nombres en les seves ments, resolent mentalment problemes de suma i resta. Ha estat increïble veure com són capaços de fer servir estratègies de resolució tan eficients.»

Connectant les matemàtiques amb la vida

Els docents aprecien com el currículum connecta els conceptes matemàtics amb situacions de la vida quotidiana, assegurant que cada sessió tingui una rellevància pràctica. Amb aquest enfocament no només augmenta el compromís dels alumnes, sinó que també s’aprofundeix en la comprensió dels conceptes matemàtics en situar-los en contextos significatius.

«Una de les coses que fa Innovamat és connectar la vida amb les matemàtiques, i intenta que tot allò que facin tingui un motiu, tingui un perquè.»

Patrick Leary – Superintendent adjunt del districte escolar regional d’Upper Freehold

Potser el més important és que Innovamat desafia la idea equivocada que alguns alumnes són inherentment «bons en matemàtiques» mentre que d’altres no ho són. Fomentant una cultura on cada alumne pot aprendre a pensar matemàticament, els docents d’Upper Freehold promouen la inclusió i encoratgen el viatge matemàtic únic de cada alumne.

Motivació dels alumnes i la passió dels docents

Durant molt de temps, la motivació i el compromís dels alumnes en matemàtiques han estat reptes crítics per als docents. Tot i això, aquests obstacles s’han mitigat significativament des de l’adopció d’Innovamat a Upper Freehold, on els docents han valorat molt positivament els resultats en l’aprenentatge dels alumnes.

Una de les observacions més considerables dels docents és el nivell més alt de compromís a les seves aules. «A cada aula, cada alumne està compromès durant tota la classe, i estan emocionats i motivats pel que estan aprenent», afirma Jeannie Leister, especialista en intervenció matemàtica. Aquest sentiment també el comparteixen altres docents, que han observat que els alumnes sovint es «piquen» en acabar les classes, especialment durant les activitats d’Aventures que tant gaudeixen. «Moltes vegades, quan les classes acaben, especialment les Aventures, els nens diuen: “Això és tot? S’ha acabat?” Els encanta», afegeix.

L’enfocament de la proposta, basat en el descobriment i que emfatitza l’aprenentatge liderat pels alumnes, va requerir un període d’adaptació inicial, però ha demostrat ser altament efectiu. Com assenyala Jillian Sing, mestra d’infantil:

«Aquesta proposta definitivament està més basada en el descobriment, i per això són els alumnes els qui lideren. Això va suposar un ajustament al principi, però ha estat realment genial veure com cada alumne està entenent cada sessió i quins tipus de conceptes estan aportant.»

Construint motivació a través de la confiança

Innovamat també ha creat un entorn d’aprenentatge de suport on els alumnes se senten còmodes i segurs. «La confiança dels nens ha crescut enormement», comenta Allison Tate, mestra de 1r de primària. La flexibilitat d’Innovamat a l’hora de permetre als alumnes abordar els problemes de la manera que els funcioni millor, l’hem apreciat especialment. «En propostes anteriors, havies de mostrar-nos que podies fer-ho de tal manera, i Innovamat permet que els nens ho facin d’una manera que funcioni per a ells», afegeix.

Curiosament, la proposta també ha revifat la passió per les matemàtiques entre els docents. Molts que abans preferien ensenyar altres matèries ara gaudeixen ensenyant matemàtiques. Patrick Leary, superintendent adjunt del districte escolar regional d’Upper Freehold, comparteix emocionat:

«Innovamat va comprometre els nostres docents i realment va treballar amb ells perquè també estimessin les matemàtiques. Molts dels nostres docents van tornar i van dir: “Saps, mai no havia tingut aquesta oportunitat, però ara que estic al costat de l’ensenyament, realment estic creixent per estimar les matemàtiques”.»

Jenna Curry, mestra de 2n de primària, comparteix:

«Personalment, sento que he desenvolupat més confiança en mi mateixa a l’hora d’ensenyar matemàtiques fent Innovamat. Realment m’ha fet obrir els ulls, entendre el perquè i com resolem matemàtiques.»

Aquesta proposta ha transformat els enfocaments dels docents, donant lloc a tècniques de qüestionament més profundes i riques, i a un canvi de rols tradicionals d’ensenyament a rols de facilitació. Això, en última instància, ha beneficiat tant els alumnes com els docents. A més, la influència d’Innovamat és evident en l’augment de les converses relacionades amb les matemàtiques entre els alumnes, més enllà de l’aula. «El fet d’escoltar les converses, de tenir alumnes parlant sobre matemàtiques i tenint converses matemàtiques al passadís, a l’aula, al menjador… Mai no havíem tingut això abans», afegeix Patrick Leary, i destaca que ha estat el canvi cultural més ampli cap a abraçar les matemàtiques.

No són només números, és més que això

Un dels aspectes més destacables de l’enfocament d’Innovamat és el compromís amb l’atenció a la diversitat, ja que permet que cada alumne prosperi, independentment del punt de partida.

Aquesta estratègia inclusiva, sovint descrita com l’enfocament de «terra baix, sostre alt i parets amples», i alineada amb el Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA), assegura que tots els alumnes, des d’aquells en educació especial fins a educació general, puguin participar de manera significativa amb el currículum.

Rachael Graham, mestra d’educació especial de 2n de primària, comparteix l’aprehensió inicial dels docents sobre aquest enfocament obert i com aquest sentiment ha evolucionat al llarg del curs:

«Estava nerviosa per allò desconegut, però els meus alumnes d’educació especial realment han crescut, i poden fer el currículum amb els seus companys d’educació general. Veure el seu èxit ha estat realment emocionant, ha estat un moment d’orgull per a mi. Per mi, Innovamat no són només números, és molt més que això.»

Aquest creixement no es limita als èxits acadèmics, sinó que s’estén a fomentar un ambient de suport i col·laboració a l’aula. Com que fan servir la mateixa proposta, alumnes de diferents nivells educatius poden aprendre i assolir l’èxit junts. Un exemple d’aquesta integració ho descriu així Jeannie Leister, especialista en intervenció matemàtica:

«Com que fan servir la mateixa proposta que els alumnes de la classe d’educació general, hi va haver un dia en què els alumnes d’una classe estaven tots junts utilitzant l’App, i un dels alumnes de la classe d’educació general tenia dificultats amb una de les applets que un dels alumnes de la classe de recursos havia resolt amb èxit. Aleshores, ell va poder ajudar el seu company, i va ser realment increïble veure aquest alumne tenir aquell moment per brillar.»

La flexibilitat de la proposta també permet als docents adaptar les sessions segons les necessitats específiques dels alumnes. Inicialment, els docents van intentar ser fidels en aplicar els materials proporcionats. Tot i això, a mesura que es van familiaritzar més amb la proposta i van rebre suport de l’equip d’Innovamat, van començar a adaptar les activitats per satisfer millor les necessitats dels seus alumnes.

Aquesta adaptabilitat ha donat lloc a millores significatives en la participació i la confiança dels alumnes. A més, aquest enfocament ha permès una comunicació significativa amb les famílies, destacant el progrés dels seus fills en línia amb els estàndards generals en educació.

La proposta curricular d’Innovamat no fomenta només el creixement individual dels alumnes, sinó que també crea un entorn d’aprenentatge més inclusiu i col·laboratiu. En acomodar diverses necessitats d’aprenentatge i promoure el suport mutu entre els alumnes, Innovamat empodera cada alumne per poder brillar, reforçant la idea que les matemàtiques són per a tothom.

Les experiències dels docents d’Upper Freehold amb Innovamat destaquen el potencial transformador dels enfocaments educatius innovadors. En fomentar un entorn d’aprenentatge liderat pels alumnes, que construeix confiança i compromís, Innovamat no només està millorant les habilitats matemàtiques dels alumnes, sinó que també revifa la passió dels docents per l’ensenyament. El seu enfocament inclusiu assegura que tots els alumnes, independentment de les necessitats, puguin prosperar i assolir l’èxit en matemàtiques. El futur de l’educació matemàtica es veu brillant a Upper Freehold, NJ.

Selecciona la teva regió

Selecciona tu estado e idioma