España 
Italia 
United States 
Brasil 
Chile
Ecuador
Mexico
Colombia
Perú
Des que vam començar fa gairebé 7 anys, el nostre propòsit ha estat canviar la mirada de les matemàtiques per fomentar una societat més competent.
Tot i que la nostra història encara és curta, Innovamat ha evolucionat molt gràcies a la investigació, el contacte permanent amb l’aula, i al feedback continu que rebem de vosaltres, els més de 18.000 docents a 9 països que utilitzeu la nostra proposta. Any rere any hem anat millorant per continuar proporcionant les millors experiències d’aprenentatge per al vostre alumnat.
Fa poc ens vam preguntar: si Innovamat ha canviat tant per dins, per què no ho canviem també per fora? Així que vam decidir “canviar la mirada” del nostre logo, aquell que us acompanya cada vegada que obriu el gestor, fullejeu una guia o veieu una formació. I amb aquest canvi de mirada li hem fet una volta afegint-hi diverses “referències” matemàtiques, dotant-lo així d’aquest esperit matemàtic que tant ens caracteritza. Aquí us presentem, amb molta il·lusió, el nostre nou logo:
Abans de continuar avançant en aquest post, mira a veure si trobes les 3 referències matemàtiques que amaga. Si és així, us animem a compartir-lo via xarxes socials amb el hashtag #estimemlesmates.
Ara sí, t’expliquem les referències darrere del nou logotip!
El nostre nou logotip és una vista frontal d’una espiral o ressort, que representa el concepte d’helicoïdalitat.
Com sabeu, el contingut matemàtic ha de ser descobert seguint una seqüència en espiral d’activitats riques, seguit de la pràctica per desenvolupar fluïdesa, i no com a unitats estanques que comencen i acaben. D’aquesta manera, introduïm conceptes gradualment i els revisitem al llarg del temps, construint sobre coneixement previ i fomentant les connexions. Aquest concepte de trajectòries o currículums en “espiral” o “helicoide” ja va ser proposat per Bruner el 2009 i Harden i Stamper el 1999.
Des d’Innovamat hem desenvolupat una seqüència didàctica de l’aprenentatge de les matemàtiques que permet comprendre com se seqüencien els continguts matemàtics. Si vols saber més sobre la nostra seqüència didàctica, et recomanem aquest post.
Si buidem el nostre logotip, podem veure que està format per diverses circumferències i línies tangents, i tots aquests elements tenen mesures proporcionals. Si t’hi fixes, el punt que està separat, a dalt a la dreta, és el punt d’una “i”. A partir del radi d’aquesta circumferència com a unitat, hem construït les mides de la resta d’elements del logotip.
De fet, les primeres proves de concepte del logotip les vam fer amb Geogebra.
El nostre logotip no és estàtic. Forma una espiral que es comprimeix i s’estén com un ressort. I què passa quan això passa? En la seva versió comprimida, el logo cap en un rectangle els costats del qual compleixen amb la proporció àuria (és a dir, la divisió d’ambdues longituds dóna com a resultat el nombre phi). I en la versió estesa? També! Vet aquí una connexió amb un bonic concepte matemàtic.
El nostre nou logotip és una vista frontal d’una espiral o ressort, que representa el concepte d’helicoïdalitat.
Com sabeu, el contingut matemàtic ha de ser descobert seguint una seqüència en espiral d’activitats riques, seguit de la pràctica per desenvolupar fluïdesa, i no com a unitats estanques que comencen i acaben. D’aquesta manera, introduïm conceptes gradualment i els revisitem al llarg del temps, construint sobre coneixement previ i fomentant les connexions. Aquest concepte de trajectòries o currículums en “espiral” o “helicoide” ja va ser proposat per Bruner el 2009 i Harden i Stamper el 1999.
Des d’Innovamat hem desenvolupat una seqüència didàctica de l’aprenentatge de les matemàtiques que permet comprendre com se seqüencien els continguts matemàtics. Si vols saber més sobre la nostra seqüència didàctica, et recomanem aquest post.
Si buidem el nostre logotip, podem veure que està format per diverses circumferències i línies tangents, i tots aquests elements tenen mesures proporcionals. Si t’hi fixes, el punt que està separat, a dalt a la dreta, és el punt d’una “i”. A partir del radi d’aquesta circumferència com a unitat, hem construït les mides de la resta d’elements del logotip.
De fet, les primeres proves de concepte del logotip les vam fer amb Geogebra.
El nostre logotip no és estàtic. Forma una espiral que es comprimeix i s’estén com un ressort. I què passa quan això passa? En la seva versió comprimida, el logo cap en un rectangle els costats del qual compleixen amb la proporció àuria (és a dir, la divisió d’ambdues longituds dóna com a resultat el nombre phi). I en la versió estesa? També! Vet aquí una connexió amb un bonic concepte matemàtic.
Fins aquí les referències matemàtiques del nostre logotip. N’has trobat alguna més? Comparteix-les amb nosaltres a través de les xarxes! Etiqueta’ns o fes servir el hashtag #estimemlesmates.
