España 
Italia 
United States 
Brasil 
Chile
Ecuador
Mexico
Colombia
Perú
Si voleu saber què són i com proposem gestionar aquestes tasques, podeu consultar aquest enllaç.
Continguts més rellevants: geometria, espai i forma, numeració i càlcul, relacions i canvi, polígons, triangles.
I. Plantegem i comencem a pensar!
Sabeu trobar un argument per excloure cadascun dels elements?
Pretenem que els infants comprenguin la dinàmica bàsica de les QUELIs (Qui És L’Intrús?), que consisteix a assenyalar quin dels 4 elements és l’intrús i, sobretot, argumentar per què.
A partir de l’exemple, esperem que s’adonin que no hi ha una única resposta correcta: qualsevol element pot ser l’intrús si trobem una característica que el fa diferent dels altres i la sabem argumentar. Per això demanem que busquin diferents arguments i que, com a mínim, en trobin un per excloure cadascun dels elements.
II. Comprovem i seguim pensant!
Sabeu trobar un argument per excloure cadascun dels elements?
Esperem que els infants hagin trobat, com a mínim, un argument per excloure cadascun dels elements. És important tenir en compte que hi ha dos tipus d’arguments:
- Els que exclouen un element per una característica que l’element en qüestió compleix i els altres no. Per exemple: El triangle de baix a la dreta pot ser l’intrús perquè té un angle recte mentre que els altres no en tenen cap.
- Els que exclouen un element per una característica que l’element en qüestió no compleix però que és comuna en els altres 3. Per exemple: L’hexàgon pot ser l’intrús perquè totes les altres figures tenen 3 costats (són triangles) i ell, en canvi, en té 6.
Aquest segon tipus d’arguments són de més qualitat lògica però també més difícils de formular, perquè requereixen trobar característiques comunes. Tot i que podem donar per vàlids tots dos tipus d’arguments, sempre que vinguin acompanyats d’una bona justificació, és recomanable animar els infants a trobar-ne del segon tipus, sobretot aquells que mostrin més capacitat de raonament. Al vídeo en proposem un per a cada element:
- El triangle de dalt a l’esquerra pot ser l’intrús perquè totes les figures es recolzen sobre un costat excepte ell, que es recolza sobre un vèrtex.
- L’hexàgon pot ser l’intrús perquè les altres tres són triangles i ella, en canvi, és un hexàgon.
- El triangle de baix a l’esquerra pot ser l’intrús perquè totes les figures tenen costats de diferents mides excepte ell, que els té tots iguals.
- I el triangle de baix a la dreta pot ser l’intrús perquè totes les figures tenen com a mínim dos costats iguals excepte ell, que els té tots diferents.
És important parar atenció a l’ús del vocabulari específic d’Espai i forma que fan els infants, i convidar aquells que encara no el tenen integrat a fer-lo servir adequadament.
Aquest tipus de dinàmiques, en les quals els infants han de buscar arguments atenent a característiques de tota mena, fomenten en Raonament i prova i les Connexions. A més, descriure característiques comunes o distintives entre els elements d’un conjunt forma part del bloc de Relacions i canvi.
III. Reflexionem i anem més enllà!
Esperem que els infants hagin trobat, com a mínim, un argument per excloure cadascun dels elements. I que, gràcies als exemples del vídeo anterior, aquesta vegada hagin sabut trobar algun argument dels del segon tipus. Al vídeo en proposem un per a cada element:
- El dau de dalt a l’esquerra pot ser l’intrús perquè tots tenen els nombres representats per punts excepte ell, que fa servir el dígit.
- El dau de dalt a la dreta pot ser l’intrús perquè tots tenen un 5 a la cara superior excepte ell, que té un 1.
- El dau de baix a l’esquerra pot ser l’intrús perquè els altres tres són de la mateixa mida i ell és l’únic que és més petit.
- I el dau de baix a la dreta pot ser l’intrús perquè tots són blancs excepte ell, que és blau.
Per anar més enllà, pretenem que els infants creïn les seves pròpies QUELIs (que poden ser de tota mena) i les comparteixin amb els companys i companyes per provar-les. És important, però, tenir en compte que crear una bona QUELI no és tan fàcil com ajuntar 4 elements qualssevol: cal que alguns d’aquests elements comparteixin certes característiques perquè doni joc i ens permeti argumentar per excloure’n algun.
