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¡Hola de nuevo!
Hoy quiero hablarte de algo que forma parte de nuestro día a día en el aula y que, aunque parezca sencillo, tiene un potencial educativo enorme: las rutinas.
¿Qué son las rutinas y por qué son importantes?
Las rutinas son esas pequeñas acciones que repetimos una y otra vez —al llegar, al ordenar, al recoger, al despedirnos— no son solo gestos de organización. Son oportunidades valiosísimas de aprendizaje.
En esos momentos cotidianos, los niños encuentran estabilidad, seguridad y confianza. Pero también, sin darnos cuenta, aprenden a estructurar el tiempo, a anticipar lo que viene, a establecer relaciones, a contar, a clasificar, a esperar… y a convivir.
Y, si miramos más de cerca, descubrimos que muchas de esas rutinas están llenas de matemáticas. ¿Cuántos hemos venido hoy? ¿Qué día será mañana? ¿Quién falta? ¿En qué orden ponemos las mochilas? ¿Cuántas letras tiene nuestro nombre? ¿Quién tiene el turno después? Cada una de estas preguntas activa el pensamiento lógico, fomenta la observación y nos permite conectar con los conceptos matemáticos desde lo cercano, lo significativo y lo compartido.
Y lo mejor de todo: no hace falta forzar nada. Solo estar atentos, observar, y acompañar con intención. Las rutinas, bien planteadas, se convierten en momentos mágicos que ayudan a nuestros alumnos a crecer por dentro… y por fuera.
Una actividad matemática en una rutina de infantil
Aquí te propongo una idea sencilla para dar la bienvenida a los alumnos por la mañana, ¡y que también te servirá para llevar registro de quién ha llegado!:
¿Cuántos hay?
- Dejamos unos cuantos objetos en un tarro transparente y los alumnos, a medida que van llegando al aula, hacen una estimación y escriben en un papel el número que creen que hay en el tarro, sin abrirlo.
- Cuando todos hayan llegado, realizamos la asamblea matutina, en la que revisamos las diferentes respuestas y vemos cuál se repite más.
- Después, abrimos el tarro, sacamos los objetos, comprobamos cuántos hay exactamente y lo comparamos con las estimaciones que han hecho.
Cada día jugamos con una cantidad y un tipo de objeto diferente. De este modo, practicarán la grafía de diferentes números y verán que la cantidad es independiente del tamaño o la forma del objeto.
Con esta propuesta tan sencilla estimamos cantidades, practicamos el conteo resultativo y comparamos la estimación y el resultado final, ¡además de trabajar la relación grafía-cantidad y practicar la escritura de la grafía de manera significativa!
Si te apetece seguir reflexionando sobre este tema, te invito a leer este artículo del blog, donde profundizamos en cómo las rutinas nos permiten trabajar de forma natural aspectos clave del desarrollo, incluyendo las matemáticas.
👉 Rutinas en educación infantil: claves para el desarrollo emocional y cognitivo
A veces, en lo más cotidiano, están las claves más poderosas del aprendizaje.
¿Qué rutina es la que más éxito tiene en tu aula?
¡Te leo! 🤓
