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El juego es el motor del descubrimiento. Ya lo dijo Vygotsky:
“El juego contiene todas las tendencias del desarrollo de forma condensada y es en sí mismo una fuente importante de aprendizaje”.
Hoy quiero hablarte del valor del juego en infantil, y de cómo las dinámicas de Talleres y Espacios son experiencias significativas.
La importancia de jugar en infantil
Si les damos libertad, los niños exploran sin miedo, prueban hipótesis y construyen su conocimiento. Por ejemplo, cuando reparten materiales, emergen las primeras nociones de cantidad: al organizar sus colecciones, descubren, sin fórmulas, la descomposición de los números.
Añadir cuentos, arte, música o psicomotricidad multiplica el aprendizaje. Un cuento con una secuencia que se repite despierta la lógica; una sesión de arte con formas y colores agudiza el pensamiento espacial y una canción con ritmo puede reforzar el conteo. Cada lenguaje aporta matices y conecta el aprendizaje con la vida cotidiana, haciendo los aprendizajes más sólidos.
En un juego libre podemos introducir elementos matemáticos como contar, comparar, relacionar, medir… Observar cómo cada uno avanza, juega y conecta ideas a través del juego simbólico, el arte, la construcción y los juegos de mesa es fascinante.
Dos ejemplos de juego libre
En los siguientes vídeos vemos ejemplos de mates que aparecen en el juego libre, cómo el material invita a explorar contenidos y procesos, y cómo las conversaciones entre iguales potencian el aprendizaje:
Sobre este vídeo, nos podríamos preguntar: ¿qué tipo de interacción hay entre los alumnos? ¿Qué contenidos y procesos matemáticos se están trabajando de manera espontánea?
Vemos a dos alumnos que, de entre todos los materiales, eligen las anillas y las clasifican por colores, corrigiéndose los errores. En este Espacio de Juego heurístico trabajan el bloque de Relaciones y cambio (porque aplican un criterio de clasificación en los objetos) y el proceso de Razonamiento y prueba.
Viendo este vídeo: ¿En qué se diferencia esta actividad del alumno con la del vídeo anterior?
En este caso vemos que el alumno, de manera individual, elige un material concreto (los tapones de corcho) y lo mete en una bandeja.
Espero que esta carta te haya ayudado a profundizar en el tema de trabajar el conocimiento matemático a través de los juegos en infantil. ¡Los niños y niñas tienen que jugar!
Un abrazo,
Judith
Las cartas de Judith
A veces me pregunto si lo que propongo o lo que hago en el aula realmente tiene impacto.
Supongo que no soy la única. Como maestras de infantil lo sabemos bien: nadie nace sabiendo. Y, aun así, cada día damos lo mejor de nosotras.
Muchas de vosotras me escribís con dudas, inquietudes o ideas. Yo intento responderles con la misma honestidad con la que escribo mis cartas: con los pies en el aula y el corazón en lo que hacemos. Cada mes, preparo una carta con mucha ilusión y cariño. Para acompañarte. Para darte ideas. Para que disfrutes más (y mejor) de las matemáticas en infantil.
Muchas maestras ya las reciben y, de hecho, me inspiran muchísimo con lo que me comparten. Es un intercambio vivo, donde todas aprendemos 💜.
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